O Núcleo da Educação Inclusiva do Município de Redenção - Ceará trás conhecimentos e informações a todos que se dedicam à arte de educar alunos com Necessidades Educativas Especiais. Desta vez as informações são sobre Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) para fortalecer e acrescentar conhecimentos nas práticas diárias em sala de aula.
O transtorno nasce com o indivíduo e já aparece na primeira infância, quase sempre o acompanhando por toda a sua vida. Estudos científicos mostram que portadores de TDAH têm alterações na região frontal e as suas conexões com o resto do cérebro. E não está ligado a fatores culturais (as práticas de determinada sociedade, etc.), o modo como os pais educam os filhos ou resultado de conflitos psicológicos.
Ele ocorre em cerca de 3 a 6% da população em idade escolar, se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade e se associa a dificuldades na escola e no relacionamento com demais crianças, pais e professores. As crianças são apelidadas de "avoadas", "vivendo no mundo da lua", "estabanadas", "bicho carpinteiro" ou “ligadas por um motor” (ou seja, não param quietas por muito tempo.
Principais sintomas:
DESATENÇÃO:
• Dificuldade em prestar atenção a detalhes ou errar por descuido em atividades escolares e profissionais.
• Dificuldade em manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas.
• Parece não escutar quando lhe dirigem a palavra e esquece atividades diárias.
• Não segue instruções e nem concluem tarefas.
• Evitam envolver-se em tarefas que exijam esforço mental constante.
• Perde coisas necessárias para tarefas ou atividades.
• Dificuldade em organizar tarefas, atividades e objetos.
IMPULSIVIDADE:
• Dá respostas precipitadas antes das perguntas serem concluídas.
• Dificuldade em esperar a vez.
• Interrompe ou se mete em assuntos dos outros.
HIPERATIVIDADE:
• Agita mãos, pés ou se mexe na cadeira.
• Não consegue permanecer sentado em sala de aula ou outras situações em que se espera que permaneça.
• Corre e escala em demasia em situações inapropriadas.
• Dificuldade em brincar e envolver-se silenciosamente em atividades de lazer.
• Fala em demasia.
• Está frequentemente a mil como se estivesse a todo vapor.
Para o diagnóstico do TDAH é importante considerar que devem estar presentes pelo menos 6 dos sintomas de desatenção e/ou hiperatividade. Deve-se considerar ainda a duração, a freqüência, a intensidade e o grau de prejuízo dos sintomas. A avaliação diagnóstica deve envolver os pais, a criança, a escola (professores) e o médico.
Principais conseqüências do “TDAH”:
• Baixo desempenho escolar.
• Dificuldade de relacionamentos.
• Baixa auto-estima.
• Interferência no desenvolvimento educacional e social.
• Predisposição a distúrbios psiquiátricos.
Algumas Dicas:
• Conversar com a criança/adolescente a sós e pedis que dê sua opinião sobre a melhor maneira (método) para seu aprendizado.
• Usar de estratégias e recursos de ensino mais flexíveis e visuais.
• Realizar ao final de toda semana a retrospectiva dos conteúdos, conversar sobre como ela está sentindo em sala de aula, suas dificuldades e progressos (autoavaliação) dando sinais ao aluno de sua evolução e sucessos.
• Manter contato constante com os pais dar mais segurança.
• Afixar em lugar visível, as regras de convivência (devem ser breves e claras) e lembrá-las constantemente.
• Transformar sempre que possível, as tarefas em jogos e desafios para motivar o aprendizado.
• Estimular a criança/adolescente a tomar notas dos pontos mais importantes década conteúdo e do que está pensando a respeito. Isso o ajudará a organizar-se.
• Elimine ou reduza a freqüência de provas cronometradas. Ela não conseguirá tomar decisões tão rápidas.Este tipo de atividade estimula a impulsividade.
• Avalie as tarefas executadas mais pela qualidade e menos pela quantidade. O importante é que os conceitos sejam aprendidos.
• Desenvolver atividades físicas ao longo do dia ou da semana para ajudar a manter o equilíbrio nas demais atividades especialmente as obrigatórias e chatas.
IMPORTANTE:
Lembre-se que o diagnóstico definitivo só pode ser fornecido por um profissional.
Sugestão De Livros:
1. No Mundo da Lua: Perguntas e respostas sobre Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade em crianças, adolescentes e adultos, cujos direitos foram cedidos à ABDA pelo autor.
Mattos, Paulo. São Paulo, Lemos Editorial, 2001
2. Princípios e Práticas em TDAH: O livro aborda os sintomas em crianças, adolescentes e adultos, tratamento farmacológico e psicoterápico, epidemiologia, genética, intervenção escolar, aprendizado e neuropsicologia de forma atual e extensa. Luis Augusto Rohde, Paulo Mattos e colaboradores
Artmed Editora, 2002.
3. Melhorando a Atenção e Controlando a Agitação
Livro para crianças sobre o TDAH
Texto escrito para crianças e adolescentes portadores de TDAH, contendo informações e dicas com a intenção de facilitar a vida, a organização e o planejamento, assim como melhorar o autocontrole dos portadores.
Conceição Mesquita
O transtorno nasce com o indivíduo e já aparece na primeira infância, quase sempre o acompanhando por toda a sua vida. Estudos científicos mostram que portadores de TDAH têm alterações na região frontal e as suas conexões com o resto do cérebro. E não está ligado a fatores culturais (as práticas de determinada sociedade, etc.), o modo como os pais educam os filhos ou resultado de conflitos psicológicos.
Ele ocorre em cerca de 3 a 6% da população em idade escolar, se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade e se associa a dificuldades na escola e no relacionamento com demais crianças, pais e professores. As crianças são apelidadas de "avoadas", "vivendo no mundo da lua", "estabanadas", "bicho carpinteiro" ou “ligadas por um motor” (ou seja, não param quietas por muito tempo.
Principais sintomas:
DESATENÇÃO:
• Dificuldade em prestar atenção a detalhes ou errar por descuido em atividades escolares e profissionais.
• Dificuldade em manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas.
• Parece não escutar quando lhe dirigem a palavra e esquece atividades diárias.
• Não segue instruções e nem concluem tarefas.
• Evitam envolver-se em tarefas que exijam esforço mental constante.
• Perde coisas necessárias para tarefas ou atividades.
• Dificuldade em organizar tarefas, atividades e objetos.
IMPULSIVIDADE:
• Dá respostas precipitadas antes das perguntas serem concluídas.
• Dificuldade em esperar a vez.
• Interrompe ou se mete em assuntos dos outros.
HIPERATIVIDADE:
• Agita mãos, pés ou se mexe na cadeira.
• Não consegue permanecer sentado em sala de aula ou outras situações em que se espera que permaneça.
• Corre e escala em demasia em situações inapropriadas.
• Dificuldade em brincar e envolver-se silenciosamente em atividades de lazer.
• Fala em demasia.
• Está frequentemente a mil como se estivesse a todo vapor.
Para o diagnóstico do TDAH é importante considerar que devem estar presentes pelo menos 6 dos sintomas de desatenção e/ou hiperatividade. Deve-se considerar ainda a duração, a freqüência, a intensidade e o grau de prejuízo dos sintomas. A avaliação diagnóstica deve envolver os pais, a criança, a escola (professores) e o médico.
Principais conseqüências do “TDAH”:
• Baixo desempenho escolar.
• Dificuldade de relacionamentos.
• Baixa auto-estima.
• Interferência no desenvolvimento educacional e social.
• Predisposição a distúrbios psiquiátricos.
Algumas Dicas:
• Conversar com a criança/adolescente a sós e pedis que dê sua opinião sobre a melhor maneira (método) para seu aprendizado.
• Usar de estratégias e recursos de ensino mais flexíveis e visuais.
• Realizar ao final de toda semana a retrospectiva dos conteúdos, conversar sobre como ela está sentindo em sala de aula, suas dificuldades e progressos (autoavaliação) dando sinais ao aluno de sua evolução e sucessos.
• Manter contato constante com os pais dar mais segurança.
• Afixar em lugar visível, as regras de convivência (devem ser breves e claras) e lembrá-las constantemente.
• Transformar sempre que possível, as tarefas em jogos e desafios para motivar o aprendizado.
• Estimular a criança/adolescente a tomar notas dos pontos mais importantes década conteúdo e do que está pensando a respeito. Isso o ajudará a organizar-se.
• Elimine ou reduza a freqüência de provas cronometradas. Ela não conseguirá tomar decisões tão rápidas.Este tipo de atividade estimula a impulsividade.
• Avalie as tarefas executadas mais pela qualidade e menos pela quantidade. O importante é que os conceitos sejam aprendidos.
• Desenvolver atividades físicas ao longo do dia ou da semana para ajudar a manter o equilíbrio nas demais atividades especialmente as obrigatórias e chatas.
IMPORTANTE:
Lembre-se que o diagnóstico definitivo só pode ser fornecido por um profissional.
Sugestão De Livros:
1. No Mundo da Lua: Perguntas e respostas sobre Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade em crianças, adolescentes e adultos, cujos direitos foram cedidos à ABDA pelo autor.
Mattos, Paulo. São Paulo, Lemos Editorial, 2001
2. Princípios e Práticas em TDAH: O livro aborda os sintomas em crianças, adolescentes e adultos, tratamento farmacológico e psicoterápico, epidemiologia, genética, intervenção escolar, aprendizado e neuropsicologia de forma atual e extensa. Luis Augusto Rohde, Paulo Mattos e colaboradores
Artmed Editora, 2002.
3. Melhorando a Atenção e Controlando a Agitação
Livro para crianças sobre o TDAH
Texto escrito para crianças e adolescentes portadores de TDAH, contendo informações e dicas com a intenção de facilitar a vida, a organização e o planejamento, assim como melhorar o autocontrole dos portadores.
Conceição Mesquita
